摘要
项目化学习目前已经深入人心,其重要性不言而喻.而项目化学习的实施关键在于教师,教师对项目化学习的设计能力决定了项目化学习的质量.针对教师项目化学习设计能力的培训已经成为教师培训的重要组成部分,而实践中发现针对教师的项目化学习设计能力的培训存在“浅化”,表现为只听不做、做而无序、浅尝辄止等现象.基于此,“深度”开展教师项目化学习设计实践培训势在必行.
基金
2021年浙江省教研重点课题“双向•双核•双维:指向深度教学的初中科学单元设计研究”(项目编号:Z2021022)
2021年度浙江省教师教育规划专项课题“单元视域下初中科学教材“四序”对比研究”(项目编号:ZX2021154).
