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指向物理观念建构的体验式教学探索——以初中“密度”单元教学为例

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摘要物理观念是物理学科核心素养的重要方面,也是物理学科的教育价值所在.为了在实际课堂中实现学生物理观念的有效构建,本文在分析物理观念的内涵和进阶发展路径的基础上,结合体验式教学模式,以初中“密度”单元教学中物质观的建构为例,梳理和设计如何为物理观念的建构提供有效的执行策略,期望将物理观念的培养落到实处.

作者张焱邓靖武安立艳

机构地区北京市第十三中学分校北京教育学院

出处《中学物理》 2023年第4期31-33,共3页

关键词物理观念体验式教学 “密度”单元教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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