摘要
量子力学与时代前沿联系紧密,是近代物理学的重要成就,是培养学生科学思维的重要途径.本文以“量子力学”为例,对比分析中英两国高中物理主流教材的教学目标、知识点呈现顺序、新课导入和正文内容的差异,意在参考中英两国物理课程研究的成果,综合中英两国高中物理教材的成功经验,提升量子力学教学的有效性,力求以量子力学课程教学为载体,达到培养学生科学思维和提升运用所学知识解决实际问题能力的目的.
基金
广东省教育研究院STEM教育专项研究课题“教师STEM教育能力培养策略研究”(项目编号:GDJY-2020-S-a017)。
