基于问题解决的一元一次方程与实际应用的课例探究

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摘要教师在讲授应用题时,学生参与到课堂中才是最佳的教学方法.教师适当创设情境,提高学生的应用意识;适当学法指导,提高学生的自我效能;适当留有时间,提高学生的思辨能力;适当因势导利,提高学生的质疑能力,能让学生认真审题、根据题意设未知数、按相等关系列方程并解答,及时帮助师生突破这个教与学的难题.

作者李春燕

机构地区广东省广州市增城区第二中学

出处《数理化解题研究》 2023年第2期22-24,共3页

基金广东省课题《数学写作在初中数学问题解决教学中的应用研究》(编号:2021YQJK013)的研究成果之一

关键词问题解决数学教学

数理化解题研究

2023年第2期

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