期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

探析大概念下初中物理问题型教学开展的策略被引量：2

下载PDF

导出

摘要大概念作为一种新的教学思路,值得在课程教学中探索应用.从初中物理的角度出发,每一单元中的知识点与目标联系紧密,为应用大概念提供优质氛围.本文以初中物理中《压强》课程为例,探讨了大概念教学的实际路径;基于问题型教学目标,说明问题设计方式和大概念教学的效果.

作者王晓红

机构地区江苏省苏州高新区第二中学

出处《数理化解题研究》 2023年第2期103-105,共3页

关键词大概念初中物理问题型教学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1杨勇诚.刍议初中物理教学中的情境创设[J].物理教师,2022,43(1):39-42. 被引量：12
2白月芬.初中物理实验教学中科学思维能力培养策略[J].现代农村科技,2021(12):95-95. 被引量：5

二级参考文献5

1杨勇诚.浅议新课程背景下中学物理实验室的建设与作用——重温我国著名物理教育家朱正元先生的物理教育思想[J].物理教师（高中版）,2007,28(10):26-27. 被引量：10
2张月兰,申洁.关注情境体验提升常态化教学境界——“光的色彩颜色”一课教学设计与实施评析[J].物理教师,2019,40(2):48-50. 被引量：7
3杨勇诚.项目引领下的物理深度学习策略[J].中学物理教学参考,2018,0(6):1-4. 被引量：14
4姜玉梅,曹芝翎.生活情景创设物理课堂——以“光的折射”教学片段设计为例[J].物理教师,2019,40(3):18-19. 被引量：5
5夏波.寓物于景景中悟理——“情景物理”教学的实践与探索[J].中学物理,2020,38(10):28-29. 被引量：2

共引文献15

1柴建波.由斜面问题引发的思考[J].湖南中学物理,2023(10):65-68.
2张馨文.物理实验教学中情境创设的探讨——以“摩擦力”为例[J].湖南中学物理,2023(10):49-52.
3李必安,黄琴.创新实验课堂教学是“后考纲”时代物理学习的一种唤醒[J].中学物理,2022,40(6):2-4.
4刘军.初中物理实验教学中开展小组合作学习的策略分析[J].读好书,2022(8):202-204.
5张俊辉.真实问题情境下的物理复习[J].中学物理,2023,41(2):51-53. 被引量：2
6曹建军,何季军.“情境链”驱动单元复习的实践与思考[J].物理教师,2022,43(12):40-42. 被引量：1
7李帆,张佳,王娜娜.基于新课标的初中物理“核心情境”创设策略探讨[J].中学物理,2023,41(12):11-14.
8戴玲娟.新课标下指向“教—学—评”一致性的逆向教学设计——以“电生磁”一节为例[J].物理教师,2023,44(5):41-44. 被引量：4
9李建锋.初中物理教学科研论文写作“五步曲”[J].物理教学,2023,45(6):36-39.
10沈程娟.浅析核心素养视域下落实科学探究的策略[J].物理通报,2023(10):150-152.

同被引文献8

1骆波.大概念理念下的物理单元设计——以初中物理“力与运动”单元为例[J].江苏教育,2019,0(35):12-15. 被引量：12
2吴明眼.电磁感应现象及其在生活中应用[J].信息记录材料,2020,21(6):247-248. 被引量：3
3卢霞.以大概念教学促进初中物理深度学习[J].中学物理,2021,39(24):25-27. 被引量：14
4李增录.大概念导向下的初中物理单元教学设计[J].甘肃教育,2021(24):61-63. 被引量：12
5王彤,迟春雷.单元大概念统筹下的初中物理教学探讨——以“电功率”为例[J].中学物理,2023,41(4):42-45. 被引量：3
6许美娟.以大概念教学促进初中物理深度学习[J].中学教学参考,2023(11):64-66. 被引量：2
7董振邦,刘燕妮.基于大单元的初中物理模型教学探索——以“电路中的物理模型”为例[J].中学物理,2023,41(16):33-37. 被引量：3
8李丁,刘健智.大概念引领下的大单元教学实施策略——以初中“光学”为例[J].物理教师,2023,44(8):41-45. 被引量：4

引证文献2

1刘生.用问题清单促进初中物理大概念教学[J].现代教育,2024(4):69-73.
2魏江南.对大概念教学助推物理深度学习的思考[J].数理化解题研究,2024(17):89-91.

1赵梅.以大概念为核心的物理单元教学——以《压强》为例[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2022(2):52-54.
2周辰华.基于情境族的《压强》专题复习教学策略探讨[J].课程教育研究,2021(27):76-77. 被引量：1
3冉启彪.初中物理实验线上教学策略[J].师道（教研）,2021(7):115-115.
4叶美良,翟学山.浅谈微课在初中科学教学中的有效应用——《压强》微课被省教育厅录用的启示[J].读与写（下旬）,2021(8):135-135.
5游梦蛟.激发问题意识[J].湖北教育,2021(35):79-79.
6俞丽雅.研制有理探知有效——自制“压力方向显示仪”在教学中的妙用[J].发明与创新（初中生）,2022(12):36-37.
7征集氢能源稿件[J].汽车电器,2023(1):63-63.
8毛峥,姜永志.青少年短视频媒体使用倾向的潜在类别及其与人格特质的关系[J].中华行为医学与脑科学杂志,2022,31(11):1026-1033. 被引量：5
9虞扬.超音速火焰喷涂工艺探索[J].科技创新导报,2022,19(20):54-56.
10丁国富,何旭,张海柱,黎荣,王帅虎.数字孪生在高速列车生命周期中的应用与挑战[J].西南交通大学学报,2023,58(1):58-73. 被引量：4

数理化解题研究

2023年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部