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“基本不等式”融入课程思政教学设计

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摘要课程思政融入课堂教学是教学研究的一个重要课题,是实现课程育人的有效途径.本文分别从教学目标、教学内容和教学方法三个层次出发,探索课程思政融入“基本不等式”课堂教学的设计,发展学生的辩证唯物主义观、科学精神、个性品质和数学核心素养,为中学数学课程如何实施育人提供有效参考.

作者蓝诗涵宾红华刘小辉

机构地区福建省厦门集美大学理学院

出处《数理化解题研究》 2023年第3期23-25,共3页

基金 2019教师招考背景下的数学教育硕士培养模式研究(YJG1916)。

关键词课程思政课堂教学基本不等式教学设计

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

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