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融合真实情境开展高中生物概念教学被引量：2

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摘要生物概念具有抽象生涩的特点,生物概念教学是开展教学的基础,但容易陷入教师生硬讲解和学生枯燥背诵的低效率流程.基于此,提出融合真实情境开展生物概念教学,首先分析了真实情境下高中生物概念教学的实施意义,然后梳理了真实情境下高中生物概念教学的实施原则,最后结合具体例子,从融合真实情境提出学习任务、引导学生思考、比对生物知识,对生物概念进行理解、探究和整合等三个方面,探索了融合真实情境开展高中生物概念教学的有效策略.

作者沙向丽

机构地区江苏省运河中学

出处《数理化解题研究》 2023年第3期137-139,共3页

关键词生物概念真实情境高中生物

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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数理化解题研究

2023年第3期

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