摘要
了解新时代高职院校学生心理健康的实际状况,关注大学新生心理健康水平是高职院校心理健康工作的核心。以成都某涉农高职院校学生为被试,借助中国大学生心理健康筛查量表开展心理普查,通过心理筛查和心理约谈,确定重点群体。研究表明,在积极心理学视角下,积极关注高职院校新生重点群体,为其建立心理档案,分层次分类别开展积极心理育人模式,精准施策,引导该群体提升积极心理品质是高职院校构建心理育人体系的有效路径。
基金
2021年度四川省大中小学校心理健康教育研究课题项目“大思政背景下留守经历高职学生积极心理品质调查及养成研究”,项目编号:2021SXJP022
2022年度成都农业科技职业学院科研基金项目(思想政治/辅导员专项)“积极心理学视域下‘00’后高职学生思想政治教育有效性探究”,项目编号:22SZ103
2022年度成都农业科技职业学院科研基金项目(思想政治/辅导员专项)“留守经历高职学生积极心理品质养成路径探索”,项目编号:22SZ101。
