摘要
阅读学习是语文学科的重点学习内容,在阅读学习过程中,教师需要优化自身的教育理念,突出学生的学习主体地位,把学习的主动权交给学生,而不是采取强迫或灌输式教学使学生被动学习。与此同时,教师的教学方法也要结合当前教育环境来进行创新与优化,通过设计有趣的、富有挑战性的阅读活动,使学生更好地进行阅读,从而达到学生与文本真实对话和沟通的教育目的。在语文阅读学习过程中,教师要引导学生对文本进行深入探究,通过思维的拓展和情绪的调动,加深学生对文本内容的理解,从中切实获得情感体悟,并在情感的熏陶下得到思想上的启迪,从而提高审美能力,享受阅读带来的乐趣。
