期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于进阶模式的教学设计与思考——以“平方根”一课为例

下载PDF

导出

摘要对于教材中“看似简单”的教学内容,教学时应注意以下几点:从教材的编排顺序上,关注小学和初中知识的衔接;放慢探究的脚步,经历知识形成的过程;通过小结,加深学生对知识的理解;恰当补充数学史,丰富教学内容;关注学生发展,立意要深远,问题要开放.

作者李莉

机构地区常州市滨江中学

出处《理科考试研究》 2023年第4期7-10,共4页

关键词平方根特殊到一般学科育人

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1张士明.对“单薄内容”的教学思考[J].中小学数学（初中版）,2017,0(10):58-59. 被引量：2
2张青云.“不学也会”的课如何教——对“字母表示数”一课的教学设计与思考[J].中国数学教育（初中版）,2020(7):53-57. 被引量：4
3李洪兵,李俊.“单薄”的课如何教?——以“单项式”教学为例[J].中学数学教学参考,2021(14):10-13. 被引量：3

二级参考文献5

1张士明.对“单薄内容”的教学思考[J].中小学数学（初中版）,2017,0(10):58-59. 被引量：2
2胡华.章引言,发展学生核心素养的起点——以章始课“2.1整式”为例[J].中学数学（初中版）,2018(3):9-12. 被引量：6
3张青云.对数学学科核心素养课堂落地的思考[J].中学数学教学参考,2019(35):5-8. 被引量：3
4张青云.“不学也会”的课如何教——对“字母表示数”一课的教学设计与思考[J].中国数学教育（初中版）,2020(7):53-57. 被引量：4
5李洪兵,刘志成.让教材例、习题“活”起来——以“三角形的边”的教学为例[J].中学数学教学参考,2019,0(26):35-38. 被引量：4

共引文献5

1李洪兵.对人教版初中数学教材中一个问题探索的商榷[J].中学数学杂志,2021(4):23-25.
2李洪兵,李俊.“单薄”的课如何教?——以“单项式”教学为例[J].中学数学教学参考,2021(14):10-13. 被引量：3
3黄贤明,徐敬元.“不学也会”的问题如何教——对一节微专题复习课的教学实践与思考[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月）,2022(7):12-14.
4丰志胜.素养发展立意下的课堂实施与思考——以“多项式乘多项式”教学为例[J].数学之友,2023,37(7):46-49.
5李洪兵,李俊,何楠.立足单元整体进行课时表达——以“不等式及不等式组”单元起始课为例[J].中学数学教学参考,2023(23):6-8.

1高可飒,郑渊方.不同阶段“学习进阶”的研究——以电路主题为例[J].数理天地（高中版）,2022(12):71-73.
2初小轨.最好的出路,是你选择并坚持下来的路[J].时代青年（悦读）,2022(7):24-24.
3舒志勇.学习进阶模式下初中物理核心概念学习策略[J].数理天地（初中版）,2022(8):49-51.
4韦微,许红星.高职学前教育专业“双师型”教师培养的“五段式”进阶模式[J].广西教育,2022(24):17-20. 被引量：2
5王璐莹.双碳背景下绿色低碳商务区设计与思考[J].上海土地,2022(6):12-16.
6李喜文.新课标背景下如何打造高效有趣的数学课堂——《图形的运动(一)》教学设计与思考[J].成功密码（综合版）,2022(4):70-71.
7王玉成.二次函数的易错题剖析[J].科学大众（科学中考）,2022(12):34-35.
8刘美良.基于数学核心素养的单元一课时教学设计——以“条件概率”为例[J].数学通讯,2023(2):16-20. 被引量：2

理科考试研究

2023年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部