基于核心素养的问题驱动式高中化学教学研究

对于高中化学课程而言,教师应当积极构建高效可行的教学模式,为学生提供最佳的学习环境,这样才能激起学生的自主学习意识。为了实现这一目标,教师则可通过构建问题驱动式教学模式,逐步提升学生的探究思考、合作能力,最终实现学生化学素养的培育。由此可见,对高中化学教学现状、核心素养导向下问题驱动式教学在高中化学教学中的应用价值和应用途径做出相应的阐述与研究,很有必要。