高中物理课堂中任务驱动法的创新性应用研究

根据研究调查表明,在任务的驱使之下,大多数的学生都会更加积极主动地参与到知识的学习之中。但是由于高中阶段的学生对于任务存在相对较高的敏感度,也就是说只有这一教学任务具有相对浓厚的趣味性,才能够有效地激发学生知识学习的兴趣,并进一步提高课堂教学的质量及效率。鉴于此,文章从研读教材内容、创新教学方法以及展示学习成果这三个方面入手,阐述了高中物理课堂中任务驱动法的创新性应用。