“咬文嚼字”别样收获——以统编教材五年级上册为例探究文本语言的规范性

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出,语文课程应强调内容的典范性。基于此,试以统编教材五年级上册为例,“咬文嚼字”,深入探究课文内容,力求文本语言更精细化、规范化。