摘要
核心素养目标的表现标准研究《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出了“三会”核心素养。在日常教学中如何落实核心素养呢?最为重要的是基于课程标准、教材分析等描述出核心素养目标的表现标准,明确“学生能够做什么”就表明他们形成了某种素养。这是课程与教学改革必须思考和研究的重要问题。如何将抽象的“核心素养目标”转化为学生能够做到的“具体表现标准”,目前还处于研究的起步阶段。北京教育学院刘加霞教授与她的研究团队以具体单元内容为例,探索“如何研制单元学习目标及其表现标准”“如何设计单元核心学习任务序列”“如何基于评分量规组织与调控课堂教学”等。本期特刊发他们的部分研究成果,供广大教师借鉴参考。
