整体视角下的“图形与几何”单元复习课思考——以人教版教材六年级下册“圆柱和圆锥”的单元复习为例

整体视角下的“图形与几何”单元复习,应凸显教学内容的整体性、过程性、关联性与延展性。教师围绕“重组知识脉络,整体把握由表及里;重构学习素材,建立关系由此及彼;重设教学板块,结构思考由静及动”展开教学实践,以此帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化几何体系。