摘要
为有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担,中共中央办公厅、国务院办公厅出台了“双减”政策。为贯彻落实国家政策,减负增效,减负提质,加强学生核心素养的发展,就“双减”政策背景下,如何优化初中物理作业设计进行了初步探索,将单一性、重复性、机械性的传统作业模式转化为了情境性、探究性、层次性的新作业模式。
作者
蒋彬
王春
JIANG Bin;WANG Chun
出处
《物理教学探讨》
2023年第1期31-34,共4页
Journal of Physics Teaching
基金
教育部产学合作协同育人项目“趣味物理演示实验仪器的设计及其在物理教学中的应用研究”(220600532135753)。