“导疑·启思·变式”让数学课堂充满思维的火花

数学教学应当激发学生的学习兴趣,夯实“四基”的同时发展“四能”,形成基本的数学素养.疑问是兴趣之源,思考是思维之本.在课堂教学中,合理的设疑,可以极大地激起学生的探究欲望,进而促发思考.变式教学可以培养思维的灵活性和多样性,提升学生的思维品质.