期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

利用通俗教法,发展数学思维

下载PDF

导出

摘要通俗教法是指利用与学生生活或认知经验相贴近的情境,引导学生更快、更好地达成学习目标的一种教学方式.这种方法能让学生在通俗易懂的情境中,激发学习兴趣、获得知识与技能、发展数学思维.文章从培养学生反证法的逻辑思维、符号意识与换角度思考问题三方面,具体展开阐述.

作者朱俊杰

机构地区江苏省南通市海门区东洲长江路初级中学

出处《数学教学通讯》 2023年第2期79-81,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词数学思维教学方法通俗教法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1董占海.熵的一种通俗教法[J].大学物理,2020,39(5):33-37. 被引量：1
2熊淑君.聚焦数量与数量关系的抽象,培养学生数感——由“4只兔子吃4根萝卜吃不饱”引发的思考[J].新教师,2022(11):54-55.
3郑裕民.探寻学生符号意识培养方法[J].小学科学,2022(24):31-33.
4刘勇权,邓静宜.纪实性动画在跨文化传播中的作用及启示[J].声屏世界,2022(22):81-83.
5张伟明,钟立.走向“一般”意义上的代数——基于前测的“字母表示数”教学思考与实践[J].教学月刊（小学版）（数学）,2023(1):84-86.
6王国强,高峰官.培养学生数感促进思维发展--初中“数感”专题探究课教学设计与思考[J].初中数学教与学,2023(1):1-4.

数学教学通讯

2023年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部