教智融合背景下小学古诗吟诵教学初探

科学技术高速发展的今天,信息技术给教育带来教学形式、学习方式的转变,同时给教育思想、内容等带来深远的影响。教智融合背景下,教师要借助多元信息技术资源,转变小学古诗吟诵教学策略,为学生带来可视化、可听化、可量化的体验课堂。同时,教师要指导学生转变学习方式,在视听造境、量化评价等丰富多样的古诗吟诵学习过程中,入境入情、获得新知。