破“五唯”立新规:教育评价改革的本体追求与成本约束

“五唯”教育评价的理性化遵循及其对教育本体逻辑的背离唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子“五唯”教育评价这一新形态、新范式的出现,适应了近代以来机器大工业生产、教育大规模普及与全民教育、高度竞争条件下经济社会快速发展提出的对教育和人才进行有序管理与高效客观评价的需求,因此,“五唯”教育评价逐渐确立和巩固了自身的地位。