摘要
广东省中山市沙溪理工学校将师资队伍建设作为学校发展的重中之重,创新了“鹰成长”师资队伍建设模式,将教师培养分为4个阶段,分别是培养新入职教师的“雏鹰计划”、培养专业教学新秀的“飞鹰计划”、培养骨干教师的“精鹰计划”、培养专业带头人的“雄鹰计划”。各个培养阶段分别从品德、知识、能力、成绩四个方面制定选拔、培训、考核、评价、激励的标准、措施和制度,为不同阶段专业教师创造合适的成长机会和良性的发展环境,为内部培训和晋升营造良好有序的氛围。
出处
《中国民族教育》
2023年第1期F0003-F0003,共1页
Ethnic Education of China