基于“双减”政策的小学语文作业设计优化路径

文章通过文献综述法、经验总结法等方法研究“双减”政策下小学语文作业设计的优化路径,并对结果进行整理与归纳。现如今,小学语文作业设计存在诸多问题,如量多质低、形式单一、缺乏层次,这些问题阻碍了“双减”政策的践行与推进。新形势下,教师应基于“双减”政策优化语文作业设计,如遵循减量提质的设计原则,充分发挥作业的价值;丰富语文作业的类型,促使学生自觉地完成作业;设计语文分层作业,满足全体学生的差异化需求。以此提升语文教学水平,使“双减”政策落地生根。