融入心理学元素,实现高效的数学课堂——以“角的初步认识”教学为例

新课改理念的提倡,给了我们教师更多的思考与挑战,对课堂教学提出了更高的要求。心理学研究表明,将心理健康教育注入课堂教学能够有效地促进学生素质的提高,能够辅助课堂教学,而积极的心理的切入更能够帮助学生形成良好的行为习惯和学习品质,促使学生非智力因素的发展,从而实现高效的数学课堂。