自动控制理论课程思政的教学设计

为适应自动控制理论课程思政的改革需要,研究了自动控制理论课程思政的教学模式与案例,针对建模、时域分析、稳定性分析、频域三频段分析四个知识点,挖掘思政元素,并按课程培养目标对其进行教学设计。分析各思政元素的恰当切入点,采用问题导向或引入小故事、典故及小视频等途径引入思政元素,为课程教学添加适宜的“催化剂”,既可培养学生的工程设计和创新能力,又可提高学生的综合素质,推动专业基础课程思政的改革与创新。