生活实验:增加生物课堂教学的生命力

在初中生物学科教学中,教师设置实验学习任务,组织学生开展多种形式的实验操作活动,能够为学生带来更多鲜活的学习机会。学生对实验学习比较有感觉,对此教师要做好相关对接设计,以组织学生借助更多辅助手段开展实验学习,如此能够使学生顺利建立学科认知基础。且生物学科与学生的生活高度对接,因此教师可引导学生在生活条件下开展实验操作,如此学生的参与热情更高,教学效果也更为突出。