生命哲学视域下教师评价的困境与突破

教师是生命的存在,教育是教师以丰盈的自我生命去推动学生生命成长的过程。因此,教师评价应立足生命本真,关注教师的生命状态,以教师的生命发展为评价旨归。然而,当前教师评价存在着评价目的失当、评价主体缺位、评价方法单一和评价指标片面的问题,造成了对教师生命的遮蔽。为突破教师评价的实然困境,应以发展性评价目的引领教师生命成长,以自我反思性评价激活教师生命自觉,以综合性评价方法彰显教师生命意义,以多样化评价指标推动教师生命整全发展。