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小学低年级多元化识字教学策略浅探
被引量:
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摘要
在小学低年级识字教学时,教师应根据小学生活泼好动的特点,将认识汉字的教学任务以形象生动的方式呈现,以此激发学生的识字兴趣,从而提高识字效率。本文结合小学低年级识字教学实践,谈谈多元化识字教学策略。一、结合奇妙丰富的汉字演化,轻松识字中国的语言文字历史悠久,源远流长。在识字教学过程中,追本溯源解析字理,把枯燥乏味的方块汉字编成形象生动的故事,能极大地激发学生的学习兴趣,有效提高学生的识字能力。
作者
施超君
机构地区
福建省仙游县坝下中心小学
出处
《新教师》
2022年第12期42-43,共2页
Teachers Today
关键词
识字能力
低年级识字教学
识字兴趣
识字教学策略
小学低年级
轻松识字
方块汉字
语言文字
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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