构建对话课堂 促进深度学习

叶澜教授说过:“教学,就其本质来说就是交往的过程,对话的活动。”《义务教育数学课程标准(2022年版)》也明确指出:数学不仅是运算和推理的工具,还是表达和交流的语言。对话型数学课堂旨在通过师生之间、生生之间的平等交流不断提升学生的学习力,使他们逐步形成数学学科的核心素养,获得生命的成长。构建以学生为主体的对话型数学课堂需要教师精心提炼核心问题,用学习任务驱动学生经历自主探究的过程,让学生在多元对话中学会学习、增长见识、涵养智慧,达到学科育人的目的。