专业课程思政建设评价指标体系构建研究

Study on the Construction of Evaluation Index System for Curriculum Ideology and Politics of Professional Courses

专业课程思政建设评价具有与课程建设融合、多元化主体、反馈改进等特点。评价应遵循育人与自育相结合,思政教育与专业教育有机融合,量化评价与质性评价相结合,过程性评价与结果性评价相结合的原则,系统构建“5个一级指标、11个二级指标、27个观测点”的课程思政建设评价指标体系。采用教师自评、专家评议、学生测评等多元化评价主体,合理选择档案资料查阅、问卷调查、现场考察等方法,给出评价结论和改进措施。