教学心理效应在小学道德与法治教学中的应用研究

在小学道德与法治教学实践中,学生在课堂中的参与程度以及其学习主体性地位是否被充分激发,同教学效果的好坏直接相关。笔者在实践中,也通过多种方式,将不同的教学心理效应原理运用于课堂之中,以期推动学生成长、促进学生的全面发展。