教学视频中教学用语与教学代理对学习的影响

在线视频学习是近年来非常热门的学习方式。本研究用眼动技术探究教学视频中教学用语和教学代理对学习动机和学习结果两方面的影响。在本研究中,108名中国大学生被随机分配到2(直接用语与礼貌用语)×2(教学代理有与无)的被试间因素设计。结果表明:视频内容中教学用语类型与教师代理对学习的影响不产生交互作用,但用语礼貌有助于提高学习结果和学习兴趣,眼动数据也表明用语礼貌提升了学习者对学习材料关键信息的关注程度。这对当下视频教学指导语的设计给出了实用建议。