双减背景下美术学公费师范生学科素养和教学能力培养模式探究

“双减”政策的落地,推动了美育教育的“双增”,学校不仅要开设开足规定的美育课程,还要探索将美育融入非艺术学科的可能性,拓宽美育的参与度,充分发挥美育提升学生审美素养、培养创新意识的作用。“双减”政策下,以美育人、多维度践行美术教学的需求确实给教师带来了新的挑战和要求。高校美术公费师范生未来将踏上一线岗位,其学科素养、教学能力关系着未来教师队伍的整体建设。因此,高校应更新培养理念、跳出同质化培养模式,在增强师范生人文底蕴、教育情怀的基础之上,注重教学能力、实践能力的培养,满足国家现代化进程中对高层次师资的需求。