用心呵护,用爱滋养

个别幼儿刚入托时会展现出一些不适或不足,比如话题中的孩子当前语言发展比较迟缓,社交能力欠佳,不太会表达自己的想法。作为教师,我们首先要纾解其情绪,耐心引导。若孩子不愿同他人主动交往,教师可先尝试和他一同游戏,借助玩玩具、念儿歌、做手工、听故事等形式让其感受到园所生活的丰富与精彩,愿意融入其中,愿意和周围的环境产生联系和互动。这样的努力并非一次便能成功,需要教师日常重复进行。