摘要
以国家颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》为依据,抽样调查了G市763所中小学的22945名教师教学能力现状。调查结果表明:中小学教师信息技术应用能力总体上处于中等水平,各维度发展不均衡。中小学教师的性别差异,以及是否师范毕业,对其信息技术应用能力影响不显著;中小学教师的年龄、学历、职称、学段、城乡地域差异,对其信息技术应用能力影响极其显著。建议坚持标准引领,构建智慧学习支持环境,综合考虑不同教师群体的发展需求,提高信息化教学研训的实效性,全面提高中小学教师的信息技术应用能力。
出处
《教育导刊》
2022年第10期59-65,共7页
Journal of Educational Development
基金
广州市教育科学规划2021年度一般课题“革命传统教育融入中学人文学科教学的路径研究”(编号:202113726)。