期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

关注思维引向阅读"醉"深处——以《清平乐·村居》为例谈培养学生的思维能力被引量：1

原文传递

导出

摘要在小学阶段的课程体系中,语文是一门至关重要的学科,不仅影响着其他学科的学习,还是训练学生思维模式的重要路径.《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称"新课标")指出:思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析对比、归纳判断等认知表现,主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维.义务教育语文课程应培养学生的思维能力,让学生有好奇心、求知欲,崇尚真知,勇于探索创新,养成积极思考的习惯.

作者刘余

机构地区江西省南昌市站前路学校教育集团

出处《江西教育》 2022年第46期40-42,共3页

关键词联想想象学生的思维创造思维直觉思维思维能力语文课程语文学习过程课程体系

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献3

1孟强.村居美惹人醉——《清平乐·村居》教学片段及案例解读[J].小学教学（语文版）,2020,0(3):31-34. 被引量：1
2何潇.上饶闲居佯醉田园,金戈铁马真入梦来——《清平乐·村居》教学例谈[J].小学教学参考,2022(4):81-83. 被引量：1
3邓立华.古典诗词教学呼吁“四种意识”——以统编语文教材四年级下册《清平乐·村居》的教学为例[J].小学教学参考,2022(16):76-78. 被引量：1

引证文献1

1吴金香.谈小学语文古诗词教学中的“诗情画意”—以《清平乐·村居》为例[J].新课程导学,2023(26):64-67.

1熊建峰.思维能力:内化语文核心素养的关键要素[J].江西教育,2022(46):32-35.
2代雅晴,葛惠华(指导).村居乐——根据课文《清平乐·村居》改编[J].小学生必读（高年级版）,2020(6):25-25.
3黄亚君.平平无奇的生活,有声有色的画面[J].十几岁,2022(16):54-54.
4郑慧霞.辛弃疾《清平乐·村居》本义探微——以“吴音”为考察中心[J].汉语言文学研究,2022,13(2):78-87.
5李强.融入生活,打造实践型语文审美课堂——以《清平乐·村居》一词教学为例[J].内蒙古教育,2021(17):53-58.
6储广林.培养直觉感知提高思维能力[J].小学教学设计,2022(22):14-16.
7王晔.以阅读策略促思维品质提升[J].江苏教育,2022(89):63-64.
8姜树华.在语言运用实践中提升学生思维能力[J].小学语文教师,2022(10):14-17.
9谢守成.谈阅读思维之统观与勾连[J].中学语文,2022(25):10-12.
10秦凡.锻塑思维品质的五种批注[J].教育视界,2022(32):65-66.

江西教育

2022年第46期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部