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基于认知体验,将批注教学落到实处

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摘要批注不但是学生对于文本理解的体现,而且是学生语言和思维能力发展的印证.运用批注的方法展开阅读,既有助于学生深入有效地理解文本,还有助于提高学生的语言表达能力.本文提出,激活经验,唤醒批注认知;凭借经验,尝试实践批注;借助示范,深化批注理解;明确方向,形成批注经验.

作者张会敏

机构地区江苏省徐州市铜山区大许镇人民路小学

出处《江西教育》 2022年第47期61-62,共2页

关键词认知体验批注教学激活经验

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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2022年第47期

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