摘要
针对混合式教学特点,以“信息安全与防护”教学为例,提出混合式教学中深度学习模式,分析了课程设计,课堂实施策略以及过程化持续改进的实施过程和应用效果。最后通过问卷调查,两班学生成绩对比以及近年来取得的教育教学研究成果,验证了该模式的有效性,为混合式教学的创新模式开辟了新途径。
出处
《电脑知识与技术》
2022年第34期165-168,共4页
Computer Knowledge and Technology
基金
江苏高校哲学社会科学研究项目“混合式教学中深度学习模式研究”(2019SJA1304)
中国高等教育学会“十四五”规划专项课题资助“混合式教学模式下高校教师教育信息化能力构建研究”(21JSYB16)
2021年度江苏省高等教育质量保障与评价研究课题“人工智能视域下深化新时代教育评价改革的新路径研究”
江苏省教育科学“十三五”规划课题“人工智能时代大学生自主学习模式深度构建”(C-b/2020/01/29)
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“地方应用型本科高校国际化人才培养模式改革与质量提升研究”(C-c/2021/01/27)
全国高等院校计算机基础教育研究会2021年度“人工智能时代线上线下混合式教学深度融合的教学改革实践”项目(2021-AFCEC-139)
高等学校计算机教育2021年课题“应用型本科院校通识类人工智能课程教学探索与实践”(CERACU2021R10)
江苏省高校“青蓝工程”中青年学术带头人培养对象项目(2019)。
