摘要
针对高校C程序设计课程中课时量普遍不足、教学与评价方式单一的现状,课程组从专业工程认证的要求出发,改变过去依靠作业和考试基于结果的评价方式,提出全过程管理、线下线上教学手段并用、引入工业界优秀实践等一系列教学改革措施,将教学和评价落实到学生学习编程的整个过程中。学生成绩和调查问卷结果验证了上述全过程管理教学改革措施的有效性。
出处
《中国新通信》
2022年第24期150-152,共3页
China New Telecommunications
基金
国家自然科学基金面上项目,62273107,车联网边缘计算服务器多载体建模与动态部署方法研究
广东工业大学高等教育研究基金项目,高质量发展背景下的新工科人才培养“广工模式”研究与探索。
