聚焦“双减”,优化初中数学几何教学

几何知识在整个初中数学知识体系中占据了很大一部分比重,是教学中的重点所在。通过几何知识学习可以培养学生的空间思维能力、逻辑推理能力、分析能力等,然而由于几何知识具有复杂性和逻辑性较强的特点,易导致学生在学习几何知识时遇到各种障碍,甚至由此产生严重的学习负担。文章立足“双减”视角,针对初中数学课程的几何教学展开思考,希望能够以此促进数学课程教学模式的升级转型。