基于化学史发展学生核心素养的教学--以初中化学“分子、原子的构成”为例

一、教学内容与教学现状分析“分子、原子的构成”为沪教版九年级化学教材第3章第1节“构成物质的基本微粒”第2课时知识内容,主要学习物质的构成。虽然知识简单,但是由于原子、分子的定义抽象难懂,大部分学生学习效果不佳。在教学中,有的教师增加了原子、分子微观模型和图片资料,开展直观教学,以提高学生对原子、分子的认识和理解。