期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于多元表征理论促进学生数学理解--以“倍的认识”为例

原文传递

导出

摘要表征是认知心理学中的重要概念,指信息在心理活动中的表现和记载的方式。^[1]对同一事物的不同表征形式就是多元表征。在数学学习中,既有内隐的心理层面的知识整合与建构,也有外显的能够呈现认知过程和认知结果的多样化的数学表达,这就是数学多元表征。^([2])

作者詹玉坤王艳

机构地区安徽省芜湖市弋江区教育局安徽省芜湖市延安小学

出处《小学数学教师》 2022年第12期51-55,共5页

关键词表征形式知识整合认知心理学数学表达多元表征数学理解心理活动心理层面

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1姚建法.数学多元表征研究综述[J].江苏教育研究,2020(13):53-59. 被引量：7
2郑毓信.多元表征理论与概念教学[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2011(5):2-4. 被引量：20

二级参考文献25

1郑毓信.多元表征理论与概念教学[J].小学数学教育,2011(10):3-7. 被引量：64
2葛素儿.通过图像表征促进小学数学理解教学[J].课程教学研究,2012(12):24-28. 被引量：12
3曹新.“分数的初步认识”中的多元表征学习问题[J].教育学术月刊,2013(12):70-75. 被引量：9
4唐剑岚.国外关于数学学习中多元外在表征的研究述评[J].数学教育学报,2008,17(1):30-34. 被引量：47
5刘加霞.作为“模型”的乘法——对数学概念多元表征的思考[J].小学教学（数学版）,2008(10):46-48. 被引量：9
6唐剑岚.概念多元表征的教学设计对概念学习的影响[J].数学教育学报,2010,19(2):28-33. 被引量：28
7李静,刘志扬,宋乃庆.基于多元表征发展代数思维的教学模式研究[J].西南师范大学学报（自然科学版）,2011,36(3):268-271. 被引量：11
8刘高岑.科学研究中的图像表征方法及其创新功能[J].科学学研究,2011,29(12):1780-1785. 被引量：3
9吕程,周莹,唐剑岚.多元表征:探寻数学智慧课堂的一把密钥[J].教育与教学研究,2012,26(6):107-110. 被引量：22
10吕程,朱秀梅.基于问题链视域下数学多元表征新探[J].江苏教育学院学报（自然科学版）,2012,28(3):51-53. 被引量：5

共引文献25

1郑毓信.中国数学教育的重要生长点[J].高中数学教与学,2012(7):3-7. 被引量：1
2孙卫.基于多元表征理论的解题反思能力培养[J].上海中学数学,2013(1):8-10. 被引量：2
3贺明荣.基于多元表征理论的函数单调性教学设计[J].上海中学数学,2013(12):1-3. 被引量：1
4申海滨.变中激趣,趣中促效——中职数学多元表征的变式教学实践探究[J].学周刊（中旬）,2015(1):50-52. 被引量：1
5孙迪青.举2014高考数学客观题谈高考命题背景[J].数学教学研究,2015,34(4):57-58.
6张同语.一道高考试题多元表征下的思路探究[J].数学教学研究,2015,34(4):59-61.
7邵艳.聚焦教材·思考关联·重视追问——以“分式章末复习课”教学为例[J].中学数学（初中版）,2016(1):43-44. 被引量：1
8徐川.从定义a3.5,S0探数列的函数延伸[J].数理化学习（高中版）,2016(6):20-21.
9马强.微课辅助教学的尝试——“平面向量的数量积”教学设计[J].中学数学月刊,2016,0(12):22-24.
10刘聪胜,杜海洋.浅谈数学概念教学设计的基本途径[J].中学数学教学参考,2017(5):26-29. 被引量：4

1李红彦.作业设计要抓住“三个关键”——以“千克、克、吨”单元作业设计为例[J].湖北教育,2023(2):12-13. 被引量：1
2黄贤明.指向数学理解的“正数与负数”教学设计与思考[J].中学数学月刊,2023(1):33-34. 被引量：1
3秦有花.小学几何直观教学策略研究[J].基础教育论坛,2022(36):79-80. 被引量：1
4陈雨晴,韩粟,汪晓勤.略论数学教学中的“倾听历史”[J].教育研究与评论,2022(12):41-47. 被引量：1
5吴永健.基于发展需求的大概念教学策略[J].中学历史教学,2023(1):48-50.
6陶继峰.借助数学活动深化数学理解——以“面积单位”教学为例[J].数学教学通讯,2023(1):33-35.
7黄贤明.数学理解视角下中考“抽样与数据分析”试题的评析与启示[J].理科考试研究,2023,30(4):2-4.
8于茹子,吴华.动态技术环境下基于数学多元表征的项目式学习研究[J].理科考试研究,2023,30(2):28-31. 被引量：2
9李倩.数学多元表征理论下的教学研究--以“复数乘法运算的三角表示及几何意义”为例[J].成长,2023(2):82-84.

小学数学教师

2022年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部