沉浸式教学法的映现——以教学《石壕吏》为例

“沉浸式教学法”运用心理学领域的沉浸理论,促使学生全神贯注地进入学习的境界,激发学习兴趣,最终走向体验自主学习的高峰。教师结合学情,将“沉浸式教学法”与教学古代现实主义诗歌相结合,能让学生沉浸于诗歌所刻画的场景中,通过联结诗人的情感、经历,深度体会诗歌的内涵,达到发展学生的言语经验以及提升其审美品位的目的。本文以杜甫的诗歌《石壕吏》为范例,尝试谈论“沉浸式”教学方法的妙处,以供参考。