摘要
探究平行板电容器电容大小的影响因素对学生形成科学认识有着十分重要的作用.探究时对实验环境及操作要求都非常高,教师一般会采用定性演示的方式让学生形成初步认识.笔者设计一款可以实现定性与定量探究的实验装置,通过控制变量的方式进行实验,可以厘清电容器电容大小与极板间距离、面积及介质之间的关系,形成科学认识,培养科学思维.
出处
《物理教师》
北大核心
2022年第11期54-56,共3页
Physics Teacher
基金
江苏省“十四五”教研课题“指向高阶思维能力的初中物理跨学科学习的实践研究”(课题编号:2021JY14-L12)
江苏省教育科学“十四五”规划课题“新时代劳动教育区域推进的行动研究”(课题编号:D/2021/02/191)的阶段性研究成果。
