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让哲学思想照亮高中物理课堂——以“牛顿运动定律”的教学为例

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摘要高中物理是一门比较抽象的学科,掌握它是一个复杂的思维过程,需要科学的学习方法去完成,在教学中渗透一些哲学中的认识论和方法论方面的教育,有助于提升学生的思维能力和智力水平,为学生更深刻地理解物理知识和规律提供动力源泉.

作者祁宜纯

机构地区静宁县界石铺中学

出处《物理通报》 CAS 2023年第2期45-48,共4页 Physics Bulletin

关键词高中物理物理教学哲学思想方法论认识论

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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