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2022版和2011版《义务教育物理课程标准》比较研究——基于文化自信的视角

Study on the Comparison between 2022 Edition and 2011 Edition Physical Curriculum Standards for Compulsory Education

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摘要为探寻义务教育物理课程的育人价值,从文化自信的角度,将2022版《义务教育物理课程标准》(以下简称2022版课标)与2011版《义务教育物理课程标准》(以下简称2011版课标)进行对比,分析文化自信在新版课程标准中的具体体现,并基于分析提出了对应的教学建议,以期厘清当下物理课程的育人使命,领会课程标准的育人目标.

作者董耀朱行建孙伟军 DONG Yao

机构地区苏州市沧浪中学校天津开发区教育促进中心镇江市伯先中学

出处《物理通报》 CAS 2023年第2期123-127,共5页 Physics Bulletin

关键词义务教育课程标准比较文化自信

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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