期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
高中英语写作教学中读后续写的融合策略
被引量:
5
下载PDF
职称材料
导出
摘要
读后续写是新高考高中英语语言表达考查的新题型,这种写作形式对学生阅读能力、分析能力、表达能力的综合运用提出了更高的要求。文章以2022年高考英语全国卷I的写作题为例,从五个环节论述高中英语写作中读后续写的融合策略。
作者
沈荣
机构地区
江苏省沛县中学
出处
《教学管理与教育研究》
2022年第24期59-60,共2页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
关键词
读后续写
写作教学
高中英语
融合策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
10
参考文献
2
共引文献
6
同被引文献
7
引证文献
5
二级引证文献
1
参考文献
2
1
曹芳,叶玲.
新高考背景下高中英语读后续写教学探赜[J]
.山东教育,2021(50):56-58.
被引量:2
2
何玲,李喜英.
新高考背景下聚焦思维品质培养的高中英语读后续写教学[J]
.广西教育,2021(22):117-119.
被引量:6
二级参考文献
10
1
陈玉松.
教师示范作文在英语写作教学中的应用与思考——以2020年新高考Ⅰ卷(供山东省使用)读后续写试题为例[J]
.教学考试,2021(3):21-23.
被引量:3
2
王牧群,白彬.
培养批判性思维能力的解构式英语阅读教学研究[J]
.教育科学,2011,27(2):30-34.
被引量:16
3
王初明,亓鲁霞.
读后续写题型研究[J]
.外语教学与研究,2013,45(5):707-718.
被引量:131
4
陈则航,王蔷,钱小芳.
论英语学科核心素养中的思维品质及其发展途径[J]
.课程.教材.教法,2019,39(1):91-98.
被引量:230
5
国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见[J]
.人民教育,2014(18):16-19.
被引量:41
6
王式街.
英语课堂中基于提问的思维品质培养[J]
.山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育),2015,17(4):89-93.
被引量:17
7
程晓堂,赵思奇.
英语学科核心素养的实质内涵[J]
.课程.教材.教法,2016,36(5):79-86.
被引量:1807
8
宋颖超.
读后续写教学中培养学生思维品质的策略[J]
.中小学外语教学,2017,40(12):22-26.
被引量:30
9
莫影春.
在高中英语阅读教学中培养学生思维品质的策略[J]
.中小学外语教学,2019,42(23):24-29.
被引量:18
10
夏谷鸣.
英语学科教学与思维品质培养[J]
.英语学习,2017,0(2X):9-13.
被引量:158
共引文献
6
1
吴丹丹.
高中英语阅读教学中开展读后续写的教学策略[J]
.高考,2023(18):140-142.
2
苏翠云.
新高考背景下高中英语读后续写能力提升策略研究[J]
.读好书,2021(14):93-94.
3
江嫣华.
基于核心素养的高中英语“读后续写”教学策略[J]
.学园,2022,15(19):81-83.
4
曲淑丽.
新高考背景下高中英语读后续写教学探索[J]
.黑河教育,2022(11):7-9.
被引量:1
5
顾怡婷.
助力思维品质培养的高中英语读后续写教学策略[J]
.中学生英语,2023(36):51-52.
被引量:2
6
王萍.
新高考背景下的高中英语读后续写教学实践研究[J]
.试题与研究,2024(15):19-21.
同被引文献
7
1
徐海云.
读后续写,让高中英语课堂更高效[J]
.英语画刊(高级),2022(36):52-54.
被引量:3
2
胡佳丽.
核心素养背景下高中英语读后续写教学策略分析[J]
.新课程导学,2022(33):84-87.
被引量:8
3
李晓伊.
新高考下高中英语写作教学策略探究[J]
.试题与研究,2022(33):93-95.
被引量:3
4
李怡.
浅析诊断性评价在高中英语写作教学中的应用[J]
.启迪与智慧(上),2022(10):44-46.
被引量:1
5
陈敏之.
灌输协同思维 续写适切文本——对高中生英语读后续写技能培养的教学实践[J]
.英语教师,2022,22(24):116-120.
被引量:1
6
姚宁.
新高考背景下高中英语读后续写教学策略研究[J]
.教学管理与教育研究,2022,7(24):47-48.
被引量:9
7
曲淑丽.
新高考背景下高中英语读后续写教学探索[J]
.黑河教育,2022(11):7-9.
被引量:1
引证文献
5
1
杨玉琼.
新高考背景下高中英语读后续写教学模式的应用[J]
.英语教师,2023,23(11):138-141.
被引量:1
2
高琰勇.
读后续写在高中英语课堂中的应用[J]
.学园,2024,17(10):23-25.
3
黄欢.
在高中英语语篇阅读教学中开展读后续写的策略和思考[J]
.试题与研究,2024(7):1-3.
4
陈苏依.
新高考背景下高中英语写作教学研究[J]
.华夏教师,2024(11):117-119.
5
杨海英.
基于语篇衔接理论视角的高中英语读后续写训练实证分析[J]
.课堂内外(高中版),2024(21):85-87.
二级引证文献
1
1
王海珍.
新高考背景下的高中英语读后续写教学[J]
.学园,2024,17(17):30-32.
被引量:3
1
刘光成.
考查核心素养引导语文教学——2022年高考语文全国甲卷写作题评析[J]
.语文月刊,2022(11):53-56.
2
包晓丽.
提升高中生英语写作能力的两个方法[J]
.语数外学习(高中版)(下),2022(9):84-84.
3
陈丽娟.
以“微”赋能新写作教学相长促发展——高中语文微写作教学探究[J]
.中学生作文指导,2022(36):6-9.
4
陈园.
基于小说阅读的高中英语读后续写教学策略探究[J]
.中华活页文选(高中版),2023(2):30-32.
5
王文权.
基于POA的高中英语习题课互融式教学探究[J]
.中小学英语教学与研究,2022(12):60-64.
6
陈雨露.
时评写作:提升高中生说理能力的有效路径[J]
.语文教学通讯,2023(4):16-18.
被引量:2
7
陈静.
“用输出倒逼输入”--在创意写作中提高学生自学和应用词汇的能力[J]
.散文选刊(中旬刊),2023(2):157-159.
被引量:1
8
周萍.
以写促读:课内写作与课外阅读的有效融合[J]
.教育视界,2022(15):48-51.
教学管理与教育研究
2022年 第24期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部