思维导图提升数学核心素养的教学策略

高中数学知识点较多,知识点之间的关联性较强,这导致高中生需要通过大量的训练才能彻底理解并掌握知识点。而这些训练只是机械地套用公式、结论等,对高中生自身能力的提升以及数学核心素养的培养没有帮助,甚至在一定程度上影响高中生的学习兴趣、学习自信心等。文章通过思维导图在数学课堂中的应用解决问题,借助思维导图帮助高中生形成完善的知识框架,将小学、初中掌握的知识点当作知识框架的基础,为高中的学习做好准备。