摘要
随着信息技术的日益发展和在疫情防控的形势下,开展线上+线下教学模式的探究,寻求更有利于本地、本校教学的最佳策略,是教师需正视的现实,也是践行和创新2022年版新课标思想的体现.因此,小学数学教师在教学中要抓好抓实选用微课资源,引导有效预习;线上线下融合,助力深入探究;重视家校互动,提高教学实效;线上线下联动,加速因材施教;合理利用平台,优化学习评价等环节,以满足小学数学教学实际需要和每一个学生数学学习个性发展需求,使得学生的学习质量稳步提高,学科素养持续积累.
出处
《小学科学》
2023年第2期106-108,共3页
Science
