摘要
运用可视化教学,可以实现“本手”向“妙手”的转化。教师围绕教学目标,结合典型的司法案例创设可视化教学情境、设计序列化活动任务,让学生在活动中探究、在案例中分析思考、在交流中理解感受,维护社会公平正义,实现思政课教学从“本手”向“妙手”转化。
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2022年第45期35-36,共2页
Teaching Reference of Middle School Politics
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“初高中思想政治课爱国主义教学衔接研究”相关成果,课题编号:D258。
