深入践行“双新”教学 有序建构“物理模型”

“双新”背景下普通高中课堂教学改革势在必行,物理学科的课堂教学变革需要通过教学变革和课程变革,走向思维变革。如何促进科学思维的有序培养,关键在于有序构建“物理模型”。通过创设情境一培养模型建构意识、任务驱动—推动模型建构开展、简化建模—经历模型建构的过程和去情境化一体悟模型建构意义等四个步骤有序建构“物理模型”,旨在更加深入地践行“双新”教学。